Insegnare fisica/Basi cognitive/Circuiti

Di seguito alcuni dei fraintendimenti più comuni concernenti i circuiti elettronici e il loro utilizzo:

I concetti di corrente, energia e potenziale non sono considerati differenti e sono usati in maniera intercambiabile tra di loro.

• La corrente è consumata dalle componenti dei circuiti
• La corrente esce dal polo positivo della batteria e entra nella lampadina dove è consumata per creare luce che non è condizionata dal secondo filo connesso con il polo negativo
• La corrente esce fuori da entrambi i poli della batteria e si scontra nella lampadina per accenderla
• La corrente si divide equamente in entrambe le file di un circuito parallelo.
• In un circuito in serie, un cambiamento a valle della lampadina influenza la medesima, ma la stessa lampadina non è influenzata dal cambiamento in qualsiasi altra parte del circuito a monte.
• Le lampadine sono fonte di corrente costante.

Questi sono risultati di studi condotti su studenti di differenti paesi e su gruppi di diverse età. Riteniamo che la maggior parte di questi fraintendimenti siano legati a una mancata comprensione del concetto di circuito, come il fatto che la corrente sia costretta a muoversi da un polo ad un altro, o il fatto che esista una “sincronia” tra tutti i componenti di un circuito, mentre sembra essere prediletta la concezione che un componente che si trovi prima (dove il concetto di “prima” è, peraltro, scelto arbitrariamente dallo studente sul momento) ha sempre un’influenza preponderante, se non totale, sugli eventi inerenti il circuito.