Ascoltare l'anima

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ASCOLTARE L'ANIMA

Emozione oltre la ragione: l'espressione emotiva nelle arti


Nr. 9 della Serie dei sentimenti


Autore: Monozigote 2022

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Indice[modifica]

CopertinaAscoltare l'anima/Copertina

Mental activity
I. EMOZIONI ALL'OPERAAscoltare l'anima/Parte I
● — Emozioni come giudiziAscoltare l'anima/Capitolo 1
● — Reazioni emotiveAscoltare l'anima/Capitolo 2
● — Emozione come processoAscoltare l'anima/Capitolo 3
II. EMOZIONI NELLA LETTERATURAAscoltare l'anima/Parte II
● — L'importanza di essere emotiviAscoltare l'anima/Capitolo 4
● — Enigmi e paradossiAscoltare l'anima/Capitolo 5
● — Un'educazione sentimentaleAscoltare l'anima/Capitolo 6
● — Dispositivi formali come meccanismi di adattamentoAscoltare l'anima/Capitolo 7
III. EMOZIONI NELL'ARTE FIGURATIVAAscoltare l'anima/Parte III
● — Effusione dell'animaAscoltare l'anima/Capitolo 8
● — Una nuova teoria romantica dell'espressioneAscoltare l'anima/Capitolo 9
IV. EMOZIONI E MUSICAAscoltare l'anima/Parte IV
● — Espressione emotiva in musicaAscoltare l'anima/Capitolo 10
● — Espressione delle emozioni nella musica strumentaleAscoltare l'anima/Capitolo 11
● — Ascoltare con emozioneAscoltare l'anima/Capitolo 12
● — Potenza della musicaAscoltare l'anima/Capitolo 13
EPILOGOAscoltare l'anima/Epilogo

BibliografiaAscoltare l'anima/Bibliografia

PREMESSA[modifica]

Il libro mira a coniugare lo scientifico con l'umanistico. Dà un resoconto dell'emozione che si basa sulla psicologia empirica e sulla neuroscienza, ma la usa per illuminare il modo in cui le emozioni funzionano nell'esperienza di grandi opere d'arte. Ci sono un certo numero di sottotesti. Il primo è che lo studio filosofico delle arti è più fruttuoso se si basa sul lavoro empirico delle scienze cognitive. Il secondo è che dovremmo strappar via lo studio della musica da coloro che prestano attenzione solo all'analisi quasi-matematica della struttura, e consegnarlo a coloro che sono altrettanto interessati alle implicazioni umanistiche della musica. Terzo è che il postmodernismo ha sedotto i critici accademici della letteratura in modalità di critica altamente cognitive che a volte hanno perso il contatto con ciò che i lettori ordinari trovano più avvincente nella letteratura: il modo in cui fanno appello alle nostre emozioni e il modo in cui insegnano facendo appello alle nostre emozioni. La Parte I sviluppa una teoria delle emozioni come processi, che hanno al loro centro valutazioni "istintive" non cognitive, "più profonde della ragione", che inducono automaticamente cambiamenti fisiologici e tendenze all'azione, e che poi lasciano il posto al monitoraggio cognitivo della situazione. Parte II esamina il ruolo delle emozioni nella comprensione della letteratura, in particolare dei grandi romanzi realistici del XIX secolo. Si sostiene che tali opere debbano essere vissute emotivamente per essere adeguatamente comprese. Una lettura dettagliata del romanzo di Edith Wharton The Reef (La scogliera) dimostra come un grande romanzo può educarci emotivamente, evocando prima risposte emotive istintive e poi facendoci riflettere e monitorare cognitivamente. Parte III propone una nuova teoria romantica dell'espressione emotiva nelle arti. Parte IV si occupa della musica, sia come espressione emotiva dell'emozione nella musica, vocale o strumentale, sia dell'eccitazione dell'emozione da parte della musica. Il modo in cui la musica suscita emozione fornisce un supporto indiretto alla teoria dell'emozione delineata nella Parte I.

NOTA: Le informazioni scientifiche riportate in questo studio non sono consigli medici e hanno solo fine illustrativo.
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