Diventare un bibliotecario educatore all'università/Conoscere le pratiche pedagogiche/Classe rovesciata o Flipped classroom

Questo metodo didattico capovolge letteralemente l'organizzazione della classe. Se, solitamente, l'aula è il luogo della spiegazione frontale e gli studenti studiano e si esercitano individualmente, nella classe rovesciata vengono fornite video lezioni da seguire prima dell'incontro in aula. L'aula diventa il luogo di rielaborazione di quanto appreso, di sperimentazione attraverso esercitazioni di gruppo, di valutazione delle competenze acquisite.

La flipped classroom ben si adatta alle attività di Information literacy data l'esistenza di molti tutorial in rete che i bibliotecari possono mettere a disposizione degli studenti. La funzione dei formatori può focalizzarsi, così, sull'esperienza del gruppo classe e sul suo percorso.

Sull'argomento si vedano tra gli altri:

• Stellwagen, Quing H. (2022). Flip This Class: Maximizing Student Learning in Information Literacy Skills in the Composition Classroom through Instructor and Librarian Collaboration. Journal of Library Administration, 62(6), 731-753.
• Cecchinato, Graziano e Papa, Romina. (2016). Flipped classroom : un nuovo modo di insegnare e apprendere. Torino: UTET università.
• Keengwe, Jared, Onchwari, Grace, Oigara, James. (2014). Promoting active learning through the flipped classroom model. Hershey, PA: Information Science Reference.
• Maglioni, Maurizi, Biscaro, Fabio, De Mauro, Tullio. (2014). La classe capovolta : innovare la didattica con la flipped classroom. Trento: Erickson.
• Rivera, Eduardo (2015). Using the Flipped Classroom Model in Your Library Instruction Course. Reference Librarian, 56(1), 34-42.